Apabila kanak-kanak semakin berpengalaman sosial, guru boleh menggalakkan kanak-kanak untuk berfikir tentang situasi menerusi diri sendiri. Guru tidak perlu campur tangan secara terus. Mungkin guru boleh menyelesaikan masalah dua orang kanak-kanak sedang berebut hengak memakai cermin mata di sudut dramatika dengan berkata,"Casidy, Yus memberitahu awak yang dia mahu mencuba memakai cermin mata hitam itu. Bolehkah kamu berdua memikirkan sesuatu terbaik perkara ini?" Jika kanak-kanak ini tidak boleh membuat keputusan barulah guru masuk campur untuk menyelesaikannya.
No comments:
Post a Comment