Kanak-kanak tatih sangat berminat mempelajari perkara baru (perkembangan kognitif) dan pembelajaran ini serentak dengan pembelajaran bahasa yang dianggap konsep baru kepada mereka. Mempelajari bahasa seseorang itu mesti digalakkan dan dibenarkan bercakap. Bilik darjah yang senyap di taska jarang menjadi matlamat pendidikan untuk kanak-kanak tatih. Sebaliknya kedengaran pertuturan kanak-kanak yang menjadi muzik didengari oleh pendidik kanak-kanak.
Prof, memang benar sekaligus menghiburkan apabila kanak-kanak tatih yang menyebut sendiri perkataan "ayam", "lori sampah", "bird", "baby", "Adam", "adik" dengan sebutan yang jelas sambil jari menunjukkan kearah objek/individu yang disebut itu.
ReplyDeleteTerima kasih perkongsian pengalaman yang berguna.
ReplyDelete