Menghormati Keupayaan Bayi

Sentiasa berada di sisi bayi dan membantu pembelajarannya tetapi kerap mencampuri keupayaan bayi untuk menyelesaikan masalah dan kemahiran untuk dikuasai dalam perkembangan fizikal. Bayi sebenarnya boleh menyelesaikan masalahnya dan mempunyai pendapatnya sendiri. Sebagai orang dewasa yang bertanggungjawab, kita selalu tergesa-gesa untuk menyelamatkan atau membantu apabila melihat keadaan bayi yang menghadapi cabaran. Keadaan sebegini kita perlu memberi pertimbangan apa yang benar memberi makna jika kita sebagai guru. Mendekati dan memdorong tetapi membenarkan bayi menggunakan masa dan ruang untuk belajar sendiri adalah terbukti lebih bernilai berbanding menolong bayi dengan mencampuri pembelajarannya. Menyokong daripada mencampuri adalah tanda kita menghormati kepada bayi. Umumnya orang dewasa terlalu banyak cuba melakukan untuk bayi. Keadaan ini akan merosakkan persepsi kanak-kanak tentang dirinya untuk belajar menyakini diri dan kecekapan pembelajarannya.

Bertanya Soalan

Menanya soalan dengan betul telah hilang seninya. Rasa ingin tahu kanak-kanak empat tahun bertanya soalan terlalu banyak tetapi apabila kita dewasa pertanya mula hilang. Menurut Tom Pohlmann dalam artikalnya "Relearning the Art of Asking Question" mencadangkan empat jenis pertanyaan; 

Soalan penjelasan membantu kita untuk lebih memahami apa yang telah diperkatakan.


Soalan penghubung digunakan untuk meneroka hubungan aspek masalah yang dilupakan semasa perbualan.

Soalan menjurus digunakan untuk mendalami. Kita bertanya untuk memahami bagaimana jawapan itu diperolehi, untuk mencabar andaian dan untuk memahami punca penyebab masalah.

Soalan penilaian memperluaskan isu dan mengemukakan gambaran yang lebih besar. Soalan itu membantu anda untuk pencerahan gambaran lebih dekat.

Kanak-Kanak Mengharap Sokongan

Kanak-kanak memerlukan sokongan orang dewasa. Apabila kanak-kanak memerlukan sokongan akan melibatkan menunggu, mendengar dan lebih banyak menunggu sehingga kita dapat memahami drama yang dilakukan dalam kehidupan kanak-kanak. Kadangkala memerlukan kesabaran yang tinggi dan banyak kerja untuk memahami perkara yang diingini oleh kanak-kanak. Rasa ingin tahu merupakan ramuan yang baik untuk mengetahui "mengapakah kanak-kanak bertingkahlaku sedemikian?".Apa yang anda perlu lakukan adalah memerhati...mendengar...dan pelajari tentang drama dalaman diri kanak-kanak. Kesemuanya ini akan mengukuhkan hubungan anda dan keluarga kanak-kanak. Itulah sebenarnya sokongan untuk semua.

Menuntut Ilmu Tanpa Batas Usia

Menuntut ilmu tidak menetapkan had usia. Kegigihan dan kesanggupan untuk meneruskan menuntut ilmu adalah kunci utama kejayaan kepada mereka yang telah bekerja dan berusia. Jangan menunggu masa sebaliknya mulakan terus kerana peluang untuk melanjutkan pengajian terdapat berbagai mod iaitu sepenuh masa dan separuh masa. Mereka yang bekerja sesuai dengan pengajian separuh masa iaitu secara sambilan. Biarpun agak memakan masa tetapi lambat laun kejayaan akan menanti akhirnya.

Ucapan Terima Kasih

Jangan lupa mengucapkan terima kasih kepada mereka yang memberi sesuatu dalam pelbagai bentuk. Biarpun sedikit bantuan mahupun pemberian. Terima kasih tanda anda menghargai pemberian. Terima kasih akan mendalamkan hubungan, mengeratkan persefahaman dan memberi makluman kepada orang yang memberi bahawa dirinya dalam ingatan penerima. Didiklah kanak-kanak bermula dari kecil ucapan terima kasih dengan senyuman tanda ikhlas menerima dan menghargai pemberian.

Fleksibiliti Menyusun Ruang

Fleksibiliti, dalam dan luar bilik itu sendiri tidak menjamin bilik itu akan membantu pengguna. Bilik itu hanya alat yang berkemungkinan boleh menyesuaikan latar yang diperlukan. Oleh kerana benda-benda boleh diubah tidak bermakna manusia juga dapat diubah. Perkembangan sosial merupakan bahagian penting kanak-kanak belajar tetang pelbagai latar tugasan. Contohnya masa bercerita memerlukan tingkahlaku yang berlainan berbanding main ‘puzzle’ dan drama. Terdapat banyak perkara sensitiviti sosial yang perlu difahami dan kesesuaian ruang main sebagai langkah pertama untuk dikuasai. Fleksibiliti digunakan secara berhemah untuk membimbing dan mengembangkan keyakinan kanak-kanak untuk mematuhi peraturan latar ruang.

Keperluan Tindakbalas Kepada Kanak-Kanak

Jika keperluan kanak-kanak diberi tindakbalas (respon) dengan segera dan penuh perhatian, kanak-kanak akan belajar bahawa dirinya dihargai. Sebaliknya jika kanak-kanak tidak mendapat sebarang tindakbalas daripada ibu bapa atau pengasuh, atau tindakbalas negative, kanak-kanak akan cuba berhenti untuk berkomunikasi. Kanak-kanak akan belajar dirinya tidak dipedulikan. Apabila kanak-kanak merasakan dia tidak selamat dan tidak mempunyai asas kepercayaan pada individu di sekelilingnya, dia sentiasa mengawal dirinya. Bermaksud kanak-kanak ini akan mengambil keseluruhan tenaga mentalnya dan kanak-kanak ini tidak bebas untuk meneroka, mencubajaya, berkomunikasi dan membina perkembangannya. Apabila kanak-kanak merasakan dirinya dihargai, kanak-kanak akan merasa berada dalam keadaan selamat, dan dilindungi dengan kasih sayang oleh mereka yang yang dikenali, perkembangan kemahiran kanak-kanak boleh meningkat dari aspek kognitif, fizikal dan social.