Berkongsi Mainan?

Setiap pendidik awal kanak-kanak pernah mendengar complain yang biasa daripada kanak-kanak.Ramai dikalangan kita dengan cepat mengatakan “tamak, lokek” kepada kanak-kanak yang tidak mahu berkongsi mainan dengan pendatang baru. Enggan berkongsi selalunya dianggap sebagai jenayah di mata orang dewasa. Sebenarnya niat kita baik untuk mendidik kanak-kanak bahawa hak lebih penting daripada memenangi dan masalah perlu diselesaikan oleh orang dewasa daripada kanak-kanak itu sendiri. Kita mahukan kanak-kanak bermurah hati, baik dan kerjasama oleh itu kita mahukan mereka berkongsi. 

Meminta (demanding) kanak berkongsi bermakna mengabaikan perasaan mereka dan tidak mendidik secara yang benar untuk berkongsi. Keadaan ini lebih kepada mengajar kanak-kanak merasa marah dan benci terhadap orang dewasa dan mempercayai bahawa berkongsi sentiasa disertakan dengan emosi yang menyakitkan. Berkongsi apabila kanak-kanak tahu bahawa mereka tahu tidak perlu berkongsi dan kanak-kanak dengan senang melakukannya.

Menegur semasa kecil

Apabila seorang anak kecil melakukan sesuatu seperti memukul kepada kanak-kanak yang telah berusia 10 tahun di depan keluarga semasa duduk rehat di ruang tamu tidak menjadi kesalahan. Malahanan jadi gurauan dan tertawa akan kerenahnya. Suatu kesilapan tidak menegur anak kecil itu akan pervuatannya itu tidak baik. Menegur dari awal adalah lebih baik tentang perkara yang negatif atau sesuatu yang menyalahi ketertiban. Kanak-kanak perlu dimaklumkan perkara yang dibenarkan dan dilarang.

Mengapa TADIKA Tidak Sesuai Dijadikan Sekolah?

“Perlukah kanak-kanak yang masih kecil dibenarkan untuk meneroka, bertanya, bermain dan membuat penemuan?” Mungkin arahan terus dapat membantu kanak-kanak belajar fakta khusus dan kemahiran tetapi bagaimana dengan rasa ingin tahu dan kreativiti? Adakah keupayaan paling penting untuk pembelajaran jangka panjang? ... Bagaimana pun belajar daripada guru dapat membantu kanak-kanak mendapat jawapan yang khusus lebih cepat. Ia juga membuat mereka kurang untuk membuat penemuan maklumat baru tentang masalah dan untuk membuat penyelesaian baru yang tidak dijangka. Fikirkan untuk direnungkan.

Kanak-kanak Kurang Bermain Bebas?

Kajian yang dibuat oleh 'Pediatric' melaporkan didapati kanak-kanak menghabiskan masa kurang daripada 48 minit sehari semasa di pusat jagaan kanak-kanak dalam aktiviti fizikal. Dapatan lain:

• Kanak-kanak lebih aktif apabila berada di luar untuk bermain bebas.
• Guru permainan luar menjalankan aktiviti kurang dapada 1% sehari di pusat jagaan kanak-kanak.
• Kanak-kanak menumpukan masa 88% masanya untuk aktiviti yang tidak aktif atau untuk lelap (naps)

Kajian pemerhatian ini dilakukan seramai 98 orang kanak-kanak di 10 pusat jagaan kanak-kanak di Seattle, USA.  Ada sesetengah pengurus penjagaan kanak-kanak yang terlibat dengan kajian mengakui masalah ini, tetapi keadaan ini berlaku merupakan suatu tekanan daripada ibu bapa yang memberi fokus pada membaca dan kemahiran matematik untuk menyediakan anak mereka ke tadika. Hasilnya ibu bapa menekankan akademik dan mengenepikan permainan bebas. Keadaan ini juga berlaku di negara kita mengenepikan naluri semulajadi kanak-kanak yang suka bermain.

Delima Ibu Bekerjaya Penjagaan Anak

Selalunya ibu bapa yang berkerjaya menghadapi masalah untuk penjagaan kerana kesukaran untuk mendapat pembantu rumah. Kanak-kanak peringkat bayi dan tatih perlu penjagaan yang rapi mengikut tahap perkembangannya. Mendapatkan pembantu rumah mungkin ada yang merasa fobia dengan cerita-cerita negatif. Jalan penyelesaian ibu yang bekerjaya menghantar anak ke taska atau pusat pengasuhan kanak-kanak.

Keutamaan perlu diberi kepada taska yang berdaftar dengan Jabatan Kebajikan Masyarakat. Taska yang berdaftar lebih bertanggungjawab jika berlaku perkara yang tidak diingini. Pengusaha taska yang berdaftar secara tidak langsung tertakluk di bawah undang-undang Taman Asuhan Kanak-Kanak 1985 dan jika melakukan kesalahan atau kecuaian terhadap kanak-kanak di bawah jagaannya boleh didakwa di mahkamah. Taska yang tidak berdaftar sukar untuk didakwa.

Selain itu pastikan pengasuh yang menjaga mendapat latihan atau kursus pengasuhan kanak-kanak yang dianjurkan oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat. Pengasuh yang bertauliah akan menjaga anak anda mengikut tahap perkembangan dan aktiviti yang sesuai dijalankan di taska.

Ibu bapa boleh mendapatkan maklumat dari pihak taska tentang jadual aktiviti harian. Jadual aktiviti harian akan menunjukkan cara pengendalian dan pengurusan anak anda di taska. Akativiti yang dijalankan dapat membantu perkembangan kanak-kanak yang positif. Jadual harian itu seperti waktu makan, rehat, membersihkan diri dan aktiviti perkembangan motor kasar dan motor halus.

Adakah menangguhkan Kanak-Kanak Daripada Ke Tadika Lebih Baik Semasa Di Sekolah?

Hasil kajian mendapati bercampur-campur. Ada kajian melaporkan kebaikan dan ada kajian mendapati tiada perbezaan pencapaian.Usia kanak-kanak memasuki tadika tidak menjejaskan pencapaian akademik kanak-kanak (Narahara, 1998).Kanak-kanak berusia muda dan tua membuat peningkatan kemajuan memakan masa setahun.  Diakhir darjah satu kanak-kanak yang tidak masuk ke tadika membuat kemajuan yang sama dengan kanak-kanak muda usianya yang telah masuk tadika di tahun pertama layak usia masuk tadika. (Morrison, Griffith, & Alberts, 1997). 

Perbezaan pencapaian adalah disebabkan permulaan usia yang berbeza. Untuk memahami kajian ini, fikirkan pesawat terbang ke utara. Kedua-duanya terbang sama kelajuan. Bagaimananpun pesawat yang satu lagi berlepas dari Johor Bahru dan sebuah lagi berlepas dari Kuantan. Penerbangan pesawat sama jumlah kilometer dan jumlah masa yang sama. Pesawat dari Kuantan sentiasa ke depan kerana bermula awal. 

Berdasarkan kajian lalu pada ‘survey’ 1995 di USA tiada perbezaan kanak-kanak yang tidak mendapat pendidikan di tadika dari segi pencapaiannya sewaktu di darjah satu dan dua.
Oleh kerana sistem pendidikan memerlukan kanak-kanak mendapat pendedahan awal ada baik dihantar ke tadika sebagai persediaan awal pembelajaran. Sistem ini juga memudahkan pihak pengurusan sekolah kerana kanak-kanak telah mendapat pendedahan awal asas akademik.

Di Malaysia undang-undang mewajibkan kanak-kanak berusia 6 tahun memasuki prasekolah atau tadika. Perkara ini telah diketahui umum dan pihak ibu bapa perlu menghantar kanak-kanak ini ke tadika sebagai persediaan sebelum ke pembelajaran secara formal. Ibu bapa bebas memilih tadika sama ada tadika di premis sekolah atau pun tadika anjuran badan kerajaan seperti KEMAS, JPNIN atau pun swasta.

Batas Sepadan

Matlamat untuk meletak had adalah untuk memberi sebanyak mungkin tanggungjawab kepada kanak-kanak. Terdapat perbezaan peraturan dan had. Peraturan memerlukan orang dewasa bertanggungjawab sepenuhnya. Orang dewasa perlu membuat peraturan, melaksanakannya dan menjalankan suatu bentuk hukuman.  Had memerlukan kanak-kanak menerima tanggungjawab untuk tingkahlakunya dan had tidak memerlukan hukuman. Oleh sebab itu had menyumbang kepada perkembangan normal untuk kanak-kanak berdikari.Kanak-kanak perlu tahu sesuatu yang boleh dilakukan dan perkara yang dilarang.