Pembelajaran Bahasa Menerusi Proses Kematangan

Teori Kematangan (Maturational Theory) yang di perkenalkan oleh Arnold Gesell menyatakan bahawa kanak-kanak adalah hasil daripada baka yang diwarisi dan pengaruh persekitaran sebagai kedua. Kanak-kanak akan bergerak dari satu tahap yang dijangka kepada ke satu peringkat lain dengan kesediaan sebelumnya untuk pembelajaran sebenar. Teori ini digunakan sebagai asas untuk merancang sebagai panduan untuk kanak-kanak termasuklah; (1) mengenalpasti tahap jangkaan perkembangan dan keupayaan berbahasa (2) menyediakan kesesuaian aktiviti untuk membantu kanak-kanak mempertingkatkan ke tahap yang lebih tinggi.

Pembelajaran Bahasa Menerusi Ransangan dan Tindakbalas

Teori ransangan dan tidakbalas atau Teori Behavioris/Persekitaran di perkenalkan oleh B.F. skinner. Ibu bapa dan pengasuh memberi ganjaran, membetulkan, membiarkan atau menghukum komunikasi kanak-kanak. Mereka saling mempengaruhi kedua-dua dari segi kualiti dan kuantiti penggunaan bahasa dan sikap kanak-kanak terhadap komunikasi. Menurut teori ini reaksi orang di persekitaran kanak-kanak adalah penting memberi kesan kepada perkembangan bahasa kanak-kanak. Segala nilai positif, negatif, semulajadi dan pengukuhan merupakan kunci utama dalam pertumbuhan/penyuburan tingkahlaku berbahasa. Cara bunyi sebutan dan kombinasi bunyi bahasa adalah dipelajarai sebahagiannya secara terus meniru/mengajuk dan sebahagiannya pula secara rawak atau kebetulan tanpa corak dan makna.

Teori Pembelajaran Bahasa Bayi

Ramai cendikiawan, ahli falsafah, ahli bahasa dan pengkaji bahasa cuba mencari titik permulaan yang tepat cara bahasa dipelajari. Mereka yang terlibat dalam pengkajian bidang ini seperti perkembangan manusia, bahasa/linguistik, sosiologi, psikologi, antropologi, bahasa pertuturan patologi dan pengkaji haiwam (zology) telah memberi sumbangan kepada teori terkini. Berikut adalah teori-teori yang utama membicarakan tentang bahasa; teori behavioris/ persekitaran, teori maturational/ normatif, teori predetermined/ innatist, teori kognitif dan interactionist, teori konstruktivit.

...bersambung

Tindakbalas Penjaga Terhadap Bayi

Ibu bapa atau penjaga yang peka dalam memenuhi keperluan bayi akan mendapat bayi yang kurang kekerapan menangis dan mempunyai pelbagai minat berkomunikasi. Tidakbalas penjaga membina keseimbangan antara menunjukkan perihatin dan memenuhi kehendak bayi dengan memberi pilihan yang selamat apabila bayi mula bergerak. Penjaga juga memberikan hubungan gerak tubuh dan melibatkan diri dengan bermain bersama bayi pada waktu tertentu.

Senyuman dan Ketawa Bayi

Senyuman bayi boleh berlaku sebelum berusia 6 bulan. Selalunya dikaitkan dengan wajah penjaga bayi, suara dan ransangan motor. Ketawa berlaku seawal 4 bulan usia bayi dan dipercayai boleh dijangka sebagai perkembangan kognitif yang baik. Pakar perkembangan kanak-kanak menyatakan semakin cepat bayi ketawa, semakin tinggi tahap perkembangan bayi. Pada masa separuh tahun pertama kehidupan, bayi akan tersenyum kepada sosial yang lebih komplek dan hal-hal visual.

Tangisan Bayi Mengurangkan Stress?

Pendidik kanak-kanak menasihatkan orang dewasa supaya peka dan bertindakbalas seminima mungkin terhadap tangisan bayi. Berdasarkan kajian terdapat aspek positif tentang tangisan bayi termasuk mengurangkan stress, menghilangkan toksid dalam air mata dan mengukuhkan imbangan fizikal dan emosi. Walau bagaimana pun dinasihatkan tidak boleh dibiarkan bayi menangis sendirian sebaliknya orang dewasa hendaklah berterusan mententeramkan dan memenuhi keperluan yang diingini oleh bayi.

Menangis Cara Bayi Berkomunikasi?

Menangis adalah cara bayi berkomunikasi. Menangis boleh jadi perlahan dan kuat. Tangisan ini sebagai memberi isyarat terhadap kesihatan bayi secara keseluruhan. Menangis merupakan satu cara berkesan untuk bayi menyatakan keperluannya atau ketidak selesaannya. Bayi memulakan awal kehidupannya dengan mengawal kandungan emosi yang terdapat dalam tangisannya. Kebanyakkan ibu bapa percaya mereka dapat mengenal jenis tangisan seperti tidur, ketakutan, lapar dan sebagainya.

Peringkat Tindakbalas Bayi

Bayi yang baru dliahirkan boleh terganggu dengan bunyi bising, menghala kepala ke arah bunyi, boleh tenteram dengan suara yang disukainya iaitu ibu, boleh mengecam pelbagai bunyi pertuturan. Apabila bayi telah berusia 1-2 bulan akan senyum bila orang bercakap dengannnya. Setelah berusia 3-7 bulan mula bertindakbalas dengan nada suara yang berlainan seperti nada suara mesra dan marah).

Reaksi Bayi Yang Memberi Makna Komunikasi

Orang dewasa hendaklah peka dengan reaksi atau tindakbalas bayi yang memungkinkan memberi makna tertentu cara bayi berkomunikasi. Contohnya memalingkan kepala dengan membuka mulut yang luas berkemungkinan merasa lapar; menguap menunjukkan rasa penat; memandang dengan mata terbuka luas menunjukkan rasa gembira; membunyikan suara mesra menunjukkan rasa gembira; kelihatan muram dengan mata tidak memberi tumpuan menunjukkan rasa perlu berehat; mengerak tangan seperti melambai menunjukkan rasa keinginan; mengerakkan lidah keluar dan ke dalam menunjukkan rasa sedih atau cuba meniru;menghisap ibu jari tanda cuba menenangkan diri.

Bila Bayi Mengetahui Namanya?

Bayi berusia 4 bulan hingga 6 bulan memerhati ke arah punca persekitaran bising misalnya bunyi kucing, radio dan loceng. Bayi di peringkat usia ini tertarik dengan suara dari alat mainan, cuba membunyikan suara seperti konsonan (hurun n, m). Cuba membuat suara keinginan dan kelihatan telah memahami "tidak". di samping itu bayi bertindakbalas kepada penutur yang mengubah nada suara.

Bayi yang berusia 7 bulan hingga 12 bulan mula bertindakbalas kepada panggilan namanya. Bolah menyatakan satu atau lebih perkataan boleh difahami tetapi tidak jelas sebutan perkataan. Mengulangi bunyi konsonan dan vokal. Bertindakbalas kepada permintaan mudah dan seronok bermain dengan perkataan (agahan).

Perbezaan Pendengaran Bayi Baru Lahir dan Usia 3 Bulan

Bayi yang baru lahir terjaga apabila mendengar bunyi yang kuat, terkejut dan ketakutan, menangis atau bertindakbalas terhadap bunyi. Manakala bayi berusia 3 bulan akan memalingkan kepala untuk mendengar ibu bapa atau orang lain bercakap, bertindakbalas dengan senyum mulut terbuka seolah-olah meniru percakapan orang dewasa. Membunyikan suara 'cooo' atau 'gooo'. Bayi berusia 3 bulan sudah mula mengecam suara yang biasa didengar, bertenang apabila orang dewasa mengunakan suara yang lembut dan mesra. Bayi di peringkat ini akan mengulangi vokal sendiri. di samping itu mendengar dan fokus kepada suara orang dewasa yang biasa dengannya.

Keupayaan Mendengar Bayi

Walau pun keupayaan mendengar belum sepenuhnya terbina semasa baru dilahirkan, bayi yang baru dilahirkan boleh mendengar kesan bunyi yang kuat dan boleh membezakan jenis bunyi. Pendengaran yang tajam berterusan terbina pada bayi. Motor aktiviti pada bayi bertindakbalas kepada ransangan pendengaran atau apabila mendengar suara orang, bayi cuba memalingkan muka ke arah bunyi suara.

Kesan Bunyi Yang Menenangkan Bayi

Bunyi irama yang berterusan, nada yang lunak dapat menenangkan bayi. Terdapat berbagai produk bunyi yang dicipta secara komersial untuk menenangkan bayi yang digantung pada buaian atau dimasukkan ke dalam mainan seperti haiwan. Kebanyakan bunyi yang dihasilkan jenis statik atau bunyi degupan jantung atau kombinasi kedua-duanya. Terlalu banyak bunyi di persekitaran bayi terutama bunyi yang kuat, lantang, nada bunyi yang tinggi akan memberi kesan disebaliknya. Begitu juga kesan bunyi kuat daripada televisyen atau sumber lain akan mengganggu bayi.

Tindakbalas Bayi Terhadap Bunyi

Kajian menunjukkan bayi secara semulajadi akan mengalihkan kepalanya untuk melihat sumber bunyi dan boleh mengingati bunyi yang didengar sebelum lahir. Hal ini berlaku semasa ibunya bercakap, menyanyi dan membaca buku sastera klasik (termasuk mengaji kuran) dan puisi kepada bayi dalam kandungannya.

Membaca Buku Sendirian

Terdapat buku bergambar yang dipenuhi pada setiap halamannya dengan gambar yang kecil dilukis dengan terperinci. Anda mungkin merasa letih untuk melihat jenis buku ini tetapi anak anda merasa seronok untuk menatap pada gambar yang kecil berulangkali. Selepas anda membaca buku bersama anak beberapa kali cadangkan kepada anak anda untuk membaca sendiri. Anda juga boleh duduk di sebelahnya dengan membaca sendirian dalam waktu yang sama anda berada di sisi anak anda.

Pembelajaran Melibatkan Emosi

Pembelajaran kanak-kanak turut melibatkan emosi. Belajar cara merasakan tentang sesuatu adalah penting bagai kanak-kanak. Pengalaman perasaan sememangnya telah dialami sebelum kanak-kanak ini mengenalpasti akan perasaan itu. Belajar merasakan orang lain terutama anda sebagai ibu bapa untuk berkongsi tentang sesuatu perasaan yang tidak selesa dan selesa. Belajar untuk mempercayai atau meyakini adalah perlu untuk membina sikap tentang sesuatu diluar dunianya dan perlu mempelajari mengenainya. Pendek kata semua aspek perkembangan kanak-kanak adalah penting: intelektual, kreatif, sosial, emosi, dan fizikal. Anda sebagai ibu bapa boleh memupuk perkembangan yang seimbang terhadap kanak-kanak.

Alat Mainan Pendidikan

Terdapat ibu bapa memikirkan pembelajaran adalah sesuatu yang berlaku di dalam minda sahaja. Mereka berfikiran bahawa " alat mainan pendidikan" boleh membantu pembelajaran yang lebih baik daripada segalanya yang lain. Mereka ini mendapat maklumat yang salah. Pembelajaran untuk kanak-kanak melibatkan keseluruhan anggota badan: mata, telinga, mulut, gigi, tangan, tapak kaki, perut, lengan dan kaki. Semua bahagian anggota badan perlu dinilai dan bersenam.

...bersambung.

Interaksi Dengan Bayi

Amalan yang bersesuaian untuk berinteraksi dengan bayi sebaik-baiknya berdepan dengan bayi, wajah ke wajah. Suara hendaklah mesra dan menggunakan bahasa yang mudah dan mata sentiasa menatap wajah bayi.

Amalan yang tidak bersesuaian adalah meninggalkan bayi keseorangan dengan jangka masa yang lama di katil atau buaian. Suara orang dewasa yang kuat, kasar atau menggunakan bahasa bayi semasa berinteraksi.

Elakan Berceramah Semasa Menghadapi Hidangan

Mendidik kanak-kanak bukan menerusi ceramah atau syarahan semasa menghadapi hidangan sama ada makan malam atau sarapan bersama. Keadaan ini menyebabkan kanak-kanak tidak berminat untuk makan bersama dan tidak menyelerakan menghadapi hidangan makanan. Menegur dengan mesra untuk membetulkan cara menghadapi hidangan makanan dan cara untuk makan. Itu sahaja bukan menegur hal-hal lain.

Menegur Cara Kanak-Kanak Makan

Anda tentu pernah melihat kanak-kanak makan kuih atau biskut dengan mulut yang penuh sambil memegang biskut ke dua-dua belah tangan. Tuan rumah yang menerima tetamu akan serba salah untuk menegur kanak-kanak ini demi menjaga perasaan ibu bapa kanak-kanak tersebut. Pihak ibu bapa sepatutnya menegur dan mendidik anaknya supaya menguyah makanan sedikit-sedikit sehingga habis untuk ditelan ke dalam perut. Latih anak anda mengambil makanan setelah menelannya ke dalam perut. Berhenti makan apabila sudah kenyang dan bukannya makan berterusan sehingga terkeluar makanan dari mulut. Didik anak jangan meletakkan makanan yang tidak habis ke dalam bekas makanan yang belum dimakan. Jaga perasaan tuan rumah dan anda sebagai tetamu bertanggungjawab untuk menegur tingkahlaku anak anda. Mendidik kanak-kanak kecil lebih awal bukan membiarkannya sahaja dengan alasan "Kanak-kanak kecil masih belum tahu tertib makan."

Mengucapkan "Terima Kasih"

Didik anak anda sentiasa mengucapkan "Terima Kasih" apabila dihidangkan sesuatu makanan. Ini adalah tanda menghargai. Terangkan kepada anak anda sebab kita perlu berterima kasih apabila dihidangkan makanan. Ingat, seseorang akan mengambil masa, tenaga untuk menyediakan dan menghidangkan makanan dan minuman. Kita perlu memberi penghargaan kepadanya.