Perbandingan 16: Perkembangan Yang Tidak Bersesuaian Lawan Amalan Bersesuaian

Perbandingan 16: Perkembangan yang tidak bersesuaian, permainan luar dianggap sebagai waktu yang singkat untuk kanak-kanak mengeluarkan peluh sebelum balik semula ke dalam kelas untuk belajar. Guru berpandangan peranannya semata-mata untuk mengawasi keselamatan kanak-kanak, bersantai dan bersosial dengan orang dewasa yang lain. Oleh sebab itu permainan luar boleh menjadi permainan yang kasar.

Dalam program amalan yang bersesuaian, pembelajaran bersepadu dianggap boleh berlaku sama ada di dalam dan di luar kelas dengan memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membina kawalan dan kemahiran perkembangan motor kasar dalam permainan, interaksi sosial, dan pengetahuan tentang persekitaran di luar. Guru berinteraksi, memerhati dan membimbing di dalam dan luar kelas. Pelbagai peralatan yang menarik dan pengalaman di rancang untuk pembelajaran di luar.