Cara Positif Meningkatkan Keyakinan Diri (2)

Menghargai dan memuji dengan jujur merupakan salah satu cara memberi ganjaran kepada kanak-kanak. Penghargaan juga merupakan salah satu cara untuk mengukuhkan keyakinan diri kanak-kanak. Penghargaan yang diberikan kepada kanak-kanak mestilah terbit dari hati yang jujur oleh orang dewasa atau guru. Jika keterlaluan dan berlaku kekerapan memuji dan menghargai kanak-kanak akan menjadi tidak bermakna sama sekali. Walau bagaimana pun setiap pujian dan penghargaan hendaklah bersesuaian dengan masa dan tempat. Penghargaan dan pujian juga patut diberi kepada daya usaha kanak-kanak bukan sahaja kepada kejayaan yang dicapai oleh kanak-kanak. Mereka memerlukan galakkan dan dorongan daripada orang dewasa. Guru boleh berkata,"Saya lihat kamu bersungguh-sungguh," atau "Saya berbangga dengan kamu; anda benar-benar mencuba," atau "Perlu mengambil masa untuk mempelajari. Suatu masa nanti kamu akan mengetahuinya."

Cara Positif Meningkatkan Keyakinan Diri (1)

Salah satu cara yang berkesan untuk meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak adalah secara positif memandang atau menghargai kanak-kanak tanpa meletakkan sebarang harapan. Menerima kanak-kanak seadanya tanpa memberi tahap yang diharapkan oleh guru. Menghargai kanak-kanak terhadap keupayaan yang ada pada dirinya dan menjadikan kanak-kanak peka dirinya dihargai oleh guru yang mempercayai keupayaan dirinya bahawa akan membina perkembangan peribadi mengikut cara yang betul sesuai dengan keupayaan dirinya.

Amalan Biasa Mengurangkan Perasaan Rendah Diri (3)

Memberi penilaian kanak-kanak dari apa yang didengar mereka.Kanak-kanak selalunya membina idea apa yang didengar menerusi orang lain yang memperkatakan terhadap dirinya. Kadangkala perkara ini berlaku dalam bentuk secara tidak langsung apabila guru tidak sabar terus berkata,"Datang ke sini sekarang! Awak ini terlalu lambat," atau "Awak ini terlalu tamak? Maka kanak-kanak lain akan cepat mengatakan kanak-kanak yang ditegur guru,"Awak jalan macam kura-kura!" Keadaan ini boleh menjadikan kanak-kanak merasa imej kendiri yang negatif dan merasakan dirinya tidak penting.

Amalan Biasa Mengurangkan Perasaan Rendah Diri (2)

Membantu dan mengawal kanak-kanak secara keterlaluan atau berlebihan dilakukan oleh guru secara tidak sengaja akan merendahkan keyakinan diri kanak-kanak. Contohnya guru menyusun kasut dan membetulkan susunan peralatan yang telah digunakan oleh kanak-kanak semasa kanak-kanak berehat atau melakukan aktiviti lain. Pada pandangan guru mungkin dapat menyelesaikan masalah dan menjimatkan masa untuk mengemas supaya teratur. Selain itu membolehkan guru sentiasa sibuk. Walau bagaimana pun adalah lebih baik kanak-kanak diberi peluang melakukannya untuk diri sendiri secara tidak langsung kanak-kanak mendapat pengalaman untuk berdikari.

Amalan Biasa Mengurangkan Perasaan Rendah Diri(1)

Sambungan...  Cara yang lebih sesuai digunakan dalam perbandingan dan pertandingan dengan mengaitkan kanak-kanak berdasarkan prestasinya pada masa lalu. Cara ini lebih merupakan sumber sebenar kepuasan kepada kanak-kanak apabila guru memberitahu,"Bagusnya, Marzuki, awak belajar semakin baik setiap hari apabila kamu mencuba setiap kali!" atau, "Ingat cara kamu mengigit orang lain? Kamu sudah lama tidak buat lagi. Saya berbangga dengan kamu!"

Amalan Biasa Mengurangkan Perasaan Rendah Diri(1)

Sambungan... Menggunakan perbandingan dan pertandingan untuk motivasikan tingkahlaku yang baik.Masalah akan timbul menggunakan pertandingan dan menentukan dengan cara perbandingan hanya sedikit sahaja kanak-kanak yang 'menang' di bawah sistem ini. Walau pun kanak boleh berubah menjadi yang 'terbaik' dan meningkatkan perasaan keyakinan diri tetapi cara yang diperolehi menerusi harga diri daripada kanak-kanak lain yang terlibat dalam pertandingan menerusi situasi yang guru adakan.

Bersambung...

Amalan Biasa Mengurangkan Perasaan Rendah Diri(1)

Menggunakan perbandingan dan pertandingan untuk motivasikan tingkahlaku yang baik. Pertandingan mencapai tahap tertinggi apabila kanak-kanak mencapai usia sekitar 4 hingga 5 tahun dan semakin mudah guru menggunakan fakta ini untuk mendapatkan hasil yang cepat dengan bertanya," Saya ingin lihat siapakah yang cepat memakai kasut hari ini?" atau dengan memberi komen, "Tengok bagaimana Zihan meletakkan bongkah dengan cermat? "Mengapa kamu tidak buat macam itu?"

Bersambung...