Masalah penglihatan kanak-kanak tadika

Masalah penglihatan kanak-kanak boleh mengganggu pembelajaran di tadika. Jika terdapat kanak-kanak membaca terlalu dekat dengan buku, guru perlu memberi perhatian dengan memeriksa keadaan kanak-kanak sama ada boleh nampak pada jarak yang sesuai ketika membaca. Maklumkan kepada ibu bapa untuk membuat pemeriksaan mata. Artikal ini boleh dijadikan panduan untuk menangani masalah penglihatan kanak-kanak di tadika.

 

Memilih buku bacaan kanak-kanak tadika

Jika anda ke kelas tadika cuba perhatikan buku-buku yang terletak di sudut bacaan. Adakah buku-buku itu sesuai dengan kanak-kanak lingkungan 5 tahun hingga 6 tahun? Tidak semua guru-guru terdedah dengan cara pemilihan buku yang sesuai dengan sasaran pembaca kanak-kanak. Oleh sebab itu kanak-kanak tidak berminat dengan buku-buku yang tersebut. Akhirnya buku itu sekadar menjadi bahan hiasan dan pameran sahaja. Artikal ini mungkin sesuai untuk dijadikan panduan memilih buku bacaan untuk kanak-kanak di tadika.

 

Persekitaran Membina Kepelbagaian Kecerdasan

Kadangkala kita terlepas pandang untuk mengimbangi persekitaran ruang pendidikan awal kanak-kanak iaitu di tadika mahu pun di taska. Sebenarnya ruang pembelajaran itu dapat membina bakat kecerdasan kanak-kanak. Kecerdasan setiap individu itu berbeza. Oleh sebab itu kita akan lihat kanak-kanak mempunyai perbezaan ketika memberi tumpuan di sudut pembelajaran. Artikal ini boleh dijadikan panduan untuk pendidik kanak-kanak untuk mengimbangi persekitaran dengan kepelbagaian kecerdasan.

Alahan pemakanan

Tidak semua kanak-kanak boleh makan apa yang disediakan oleh orang dewasa semasa kanak-kanak di taska dan tadika. Oleh itu pengasuh dan guru perlu mengenalpasti kanak-kanak yang mempunyai alahan pemakanan. Senaraikan nama dan jenis makanan yang tidak boleh dimakan oleh kanak-kanak.

Belajar daripada kegagalan

Kegagalan itu adalah suatu pengajaran untuk memperbaiki kelemahan. Pendidik awal kanak-kanak perlu memupuk bahawa setiap perkara yang dilakukan oleh kanak-kanak jika tidak dicapai anggaplah itu suatu pembelajaran. Sekiranya perkara itu telah dipupuk sejak kecil makan apabila kanak-kanak ini dewasa akan menerima kegagalan dengan hati terbuka untuk memperbaiki kelemahan demi mencapai kejayaan.

 http://www.remaja.my/kalau-gagal-spm-tak-apa-profesor-ini-pun-ambil-2-kali-sebelum-bergelar-pakar-perkembangan-awal-kanak-kanak/

Apa itu satu, dua, tiga?

Kanak-kanak memahami nombor bukan seperti orang dewasa. Sekiranya kanak-kanak disuruh menghafal sebutan nombor, dia hanya tahu menyebut tetapi tidak memahami nilai nombor. Ini menyebabkan pembelajaran matematik menjadi bosan kepada kanak-kanak. Malahan ada yang tidak suka matematik disebabkan asas mengenali matematik tidak disesuaikan dengan keupayaan kanak-kanak itu sendiri. Artikal ini membicarakan pengajaran matematik di tadika yang mungkin dapat membantu pendidik tadika.

Melihat kelebihan kanak-kanak bukan kelemahannya

Setiap kanak-kanak mempunyai kelebihan dan kekuatannya. Berikan ruang untuk kanak-kanak mengembangkan potensi yang ada pada dirinya. Setiap kanak-kanak tidak sama akan keupayaan dan kebolehannya dalam sesuatu bidang. Artikal ini dapat membantu pembaca dengan cadangan jika sesuai untuk melihat potensi diri kanak-kanak.